Convives Junio 2018 : Ciberconvivencia y ciudadanía digital

Gure inguruan eskoletan mobilak erabiltzeko debekua hedatzen ari den garai hauetan, teknologien erabilerak guraso eta irakasleengan sortzen dituzten zalantzak argitzeko zailtasunak egunero bizi ditugunean… interesgarriak dira oso “Convives”eko 22. aleak eskaintzen dizkigun artikulu, esperientzi eta elkarrizketa.convivesekaina2018

inoiz baino beharrezkoak zaizkigu adituen ahotza entzutea, esperientzi positiboak ezagutzea eta horien inguruan gogoeta egitea  iritzi propioa eraikitzeko, hartzen ditugun erabakiak argudioetan oinarritzeko, beldurrak uxatzeko…

Erronka, Jordi Adelli egindako elkarrizketan azaltzen dena izan baidaiteke:

“El reto es formar a una ciudadanía competente, crítica y comprometida, capaz de comprender las implicaciones de la revolución digital en sus vidas y ser capaz de defender activamente sus derechos y libertades, hoy gravemente amenazadas”…

Son palabras extraídas de la entrevista a Jordi Adell (J.A.) que se recoge en el número 22 de la revista Convives.

Más allá de nuestras dudas y miedos sobre el uso de las tecnologías, parece interesante construir criterio, saber por qué decidimos una cosa u otra, descubrir qué aportan hoy las tecnologías en la construcción de la convivencia y en los procesos de aprendizaje en general.

En la revista de junio, encontramos artículos, experiencias y una entrevista a Jordi Adell  que nos servirán para repensar el uso que hacemos en educación de las tecnologías y si realmente éste responde al reto que él (J.A.) nos plantea.

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  RONDA PIRINEOS VI: Aprendizaje por proyectos y retos

“Ikaskuntza Proiektu eta erronken bidez” gaiaren inguruan, joan den larunbatean 55-60 bat hezitzaile elkartu ginen hausnarketak, esperientziak, ideiak eta itxaropenak SanTelmopartekatzeko.

Berriro ere, San Telmo Museoa ikas-leku, hausnarketa-gune bihurtu zitzaigun, museoak Hezkuntzarekiko duen konpromezua islatuz.

Saioa X. Chavarriak, Sira Aiarzak eta Miren Akordagoitiak ireki zuten eta, jarraian,  TKNIKAko ETHAZI proiektua  ezagutzeko aukera izan genuen. Ester Adrian eta Agustin Aguirreren eskutik  Hezkuntza Profesionalean aurrera eramaten dituzten ikerketak eta berrikuntzak ezagutzeko aukera ezin hobea!  Berrikuntza jabetua eta eramangarria izatearen garrantzia azpimarratu uten.santelmokanpoan

Gosari on bat dastatu ondoren, batzuk barruan, besteak kanpoan, denok jasotako aurkezpen interesgarria komentatzen… berriro heldu genion gaiari.

Bigarren zatian, Catalunyako M. Francesca Massó i Urgellès (Directora Escola El Carmel –Barcelona) eta Pilar Casals i Bosch (Hezkuntzako Ikuskaria)”Proyectos en Centros de Alta Complejidad“ izeneko proiektua aurkeztu zuten…

Ondoren,  Aragoiko  José Luis Castánek: La inspección de Educación y la implantación del aprendizaje por proyectos en colegios e Institutos del medio rural en Aragón ponentzia aurkeztu zuen.

Bukatzeko, mahaian Alfonso Fernández eta X. Chavarria, bainan… galderak, gogoetak  ez ziren S. Telmoko museoan bukatu. Soka luzea izan zuen jardunaldiak bazkaltzera gelditu ginenontzat.

Hurrengo urtean Jakan!!!

diaposit1TKNIKA“Aprendizaje por proyectos y retos” es el tema en torno al cual nos juntamos en el Museo de San Telmo de Donostia-San Sebastián unos 55-60 educadores/as  interesados en compartir ideas, proyectos, experiencias, retos…

San Telmo ha sido, una vez más, espacio abierto al aprendizaje, a la colaboración, a la reflexión sobre la educación en el sentido más amplio de la palabra.

La jornada  dio comienzo con la apertura en la que tomaron la palabra Sira Ayarza (Presidenta de FEAE Euskal Herria), Xavier Chavarria (Presidente del equipo europeo de FEAE) y Miren Akordagoitia  (responsable del Área de Educación del Museo San Telmo).

Agustín Agirre y Ester Adrian presentaron el programa ETHAZI en representación de TKNIKA (Centro de investigación e innovación aplicada a la FP del País Vasco). Trabajo colaborativo, sostenible, basado  en enfoques reales, que desarrolla el pensamiento creativo…

Se suscitó un interesante diálogo que tuvo continuidad durante la hora del café que permitió un intercambio rico en un marco informal.santelmobarruan

La segunda parte de la mañana nos trajo la aportación de Catalunya. M. Francesca Massó i Urgellès (Directora Escola El Carmel – Barcelona) y Pilar Casals i Bosch (Inspectora de Educación) presentaron:  Proyectos en Centros de Alta Complejidad“.

Después,  Aragón se hizo presente de la mano de  José Luis Castán, con la ponencia: La inspección de Educación y la implantación del aprendizaje por proyectos en colegios e Institutos del medio rural en Aragón

Para finalizar estuvieron en la mesa Alfonso Fernández (Presidente del FEAE) y Xabier Chavarria, pero las preguntas, reflexiones, debates, intercambios tuvieron su continuidad en la mesa, esta vez con mantel, que compartimos algunos de los participantes una vez finalizada la jornada en el Museo.

Disfrute, cuestionamiento, intercambio y…  ¡a preparar las pilas para la próxima edición que se celebrará el año próximo en Jaca!

OHARRA/NOTA: Material complementario: vídeos, exposiciones…

 

 

 

Convives marzo: “Prácticas restaurativas y convivencia”

Elkarbizitza berreskuratzea ez da sarritan lana erraza. Haustura, samina dagoen lekuan gertutasuna, elkarlana, bizikidetza eraikitzea ez dago baten edo batzuen eskutan, elkarte oso baten zeregina da.

Gai honi buruzko hausnarketak eta esperientziak aurkituko dituzue “Convives” aldizkari digitalak argitaratutako martxoko alean, baita Vicenç Rul.lan Castañerri egindakoConvivesmartxoa2018 elkarrizketa ere. Bertan, besteak beste, gatazka eman den inguruan bizi-kide izan direnen parte hartzearen garrantzia azpimarratzen du Vicençek.

“Convives”i esker, gure praktikak aberasteko aukera berri baten aurrean gaude.

 Como dicen los responsables de la revista, Este monográfico se presenta con la intención de abrir espacios de diálogo y de interés que faciliten la difusión de las prácticas restaurativas. Los diferentes artículos y experiencias muestran cómo las prácticas restaurativas pueden ayudar a mejorar la convivencia a partir de: la creación vínculos entre los miembros de una comunidad, la participación de toda la comunidad en el proceso de construcción de un entorno más positivo y la gestión de los conflictos a partir del diálogo y la restauración de las relaciones. (…)”

Una vez más “Convives” nos ofrece la oportunidad de enriquecer nuestras prácticas educativas, en este caso, abordando un tema que nos concierne e implica a todos/as.

 

FEAE Aragón, Revista digital : « El oficio docente en transformación”

Egun asko hitz egiten da irakaslearen eginkizunaz,  irakasle izatera garamatzan formakuntza prozesuaz, praktikari buruzko gogoetak egiten dituen ekarpenaz… Azken batean irakasle izatea zer den da hizpide hainbat ingurutan…

Aragon23Aragoiko FEAEk argitaratutako azken zenbakian (23an) irakasle askoren esperientziak eta gogoetak mahaigaineratzen dira, formakuntzaz, berrikuntzaz, irakasle izatearen esperientziaz hitz eginez.

“El oficio docente en transformación” es el tema en torno al que se agrupan los interesantes  artículos que recoge el número 23 de la Revista Digital publicada por FEAE Aragón.

En ella, como dice Pedro José Molina (Presidente de FEAE Aragón), se pueden “encontrar reflexiones donde, entre otras, se revindica el oficio docente” y “Muchas aportaciones y valoraciones sobre la omnipresente innovación que no se trata solamente de cambios instrumentales, sino de cooperación, acompañamiento, la docencia partiendo de una concepción ética o moral de la sociedad, de la escuela y del niño”

Dos entrevistas, una a Mariano Fernández Enguita y otra a la maestra Reme Rodríguez Beltrán, completan  la entrega de la publicación.

FEAE: RONDA PIRINEOS VI (2018)

Datorren apirilaren 14an, Donostiako San Telmo Museoan, “Ronda Pirineos VI.” Jardunaldia ospatuko dugu, Euskal Herriko FEAEk antolatuta. Aukera ezin hobea Pirineo inguruan aritzen diren beste FEAE kideekin bat egiteko eta lurralde ezberdinetako esperientziak partekatzeko. Betiko legez, denentzat interesgarria izan daitekeen gai baten inguruan emango dugu goiza, kasu honetan “Ikaskuntza proiektu eta erronken bidez” hain zuzen ere.

Aurreikusten dugun PROGRAMA hau izango da:

9:30: Jardunaldiaren hasiera

9:45 – 11:00: ETHAZI programaren aurkezpena

11:00 – 11:30: Galderak eta debatea

11:30 – 12:00: Kafea

12:00 – 13:30: Beste erkidegoetako komunikazioak (Katalunia, Aragoi…)

13:30 – 14:00: Galderak eta debatea

Izena emateko hauxe daukazue linka

EKITALDI IREKIA DA! ANIMA ZAITEZTE PARTE HARTZERA!

SanTelmoEl próximo 14 de abril, en el museo San Telmo de Donostia vamos a celebrar la VI Jornada Ronda Pirineos que este año organiza el FEAE de Euskadi. Una ocasión estupenda para encontrarnos con miembros de FEAE de otros lugares próximos al Pirineo y compartir con ellos nuestras experiencias y reflexiones.

Como en otras ocasiones, la mañana se dedicará a reflexionar sobre un tema que estimamos de interés general: “Aprendizaje por proyectos y por retos”.

El PROGRAMA será el siguiente:

9:30: Inicio de la Jornada

9:45 – 11:00: Presentación del programa ETHAZI

11:00 – 11:30: Preguntas y debate

11:30- 12:00: Café

12:00 – 13:30: Comunicaciones de otras Comunidades (Cataluña, Aragón…)

13:30 – 14:00: Preguntas  y debate

Podéis inscribiros en este link

SE TRATA DE UNA ACTIVIDAD ABIERTA. ¡ANIMAOS A PARTICIPAR!

FEAE Aragón: Otras pedagogías: alternativas o transformadoras

Dinamikoa, aldakorra den gizarte honetan ikasle bakoitzari erantzun ahal izateko badaude, zalantzarik gabe, bide, eredu, proiektu asko. Aragoiko FEAEk azaroko aldizkari FEAEAragonovdigitalean alternatiba ezberdinak jartzen ditu mahai gainean eta, haiekin batera, gonbite bat: geure praktika hobetzeko bidean, dauden aukerak aztertu, alderatu eta geurea eraiki.

Sostenibilidad, participación, transformación, flexibilidad, experiencia… son algunas de las palabras que recoge el editorial de la revista de FEAE Aragón de noviembre. En las páginas que le siguen, se nos ofrece la posibilidad de conocer muchas y diversas alternativas educativas. Nos vendrá bien conocerlas, siempre teniendo en cuenta que, como dice el editorialista, Pedro José Molina, “Una experiencia, docente o cualquier programa puede ser muy bueno pero a lo mejor no lo es para todos”. Una invitación a descubrir y analizar opciones diversas y… construir la mejor para nuestro centro aquí y ahora.

Euskal Herriko FEAEko Saioa  / Sesión de FEAE Euskal Herria

Hurrengo ostiralean, abenduak 15, aurtengo azkeneko topaketa izango dugu Euskal Herriko FEAE kideok. Urtea bukatzeko, Hezkuntza Sailak datozen urtetarako landu nahi dituen ildoak eta planak izango ditugu hizpide. Hona hemen kontuan hartu beharrekoak:

GAIA: Hezkuntza Sailaren ildoak eta planak datozen urtetarako.

PONENTEAK: Maite Alonso (Hezkuntza Sailburuordea) eta Lucia Torrealday (Berrikuntza Zuzendaria)hezkun

EGUNA: 2017ko abenduaren 15ean

ORDUA: Arratsaldeko 17:30etatik 19:30etara

LEKUA: Bizkaiko Delegaritza (Gran Via, 85). 1go pisua (Zuzenean zerbitzutik igotzen da). B1 gelan

 ANIMATU ZAITEZTE!!!!!

Para el próximo viernes, 15 de diciembre,  FEAE Euskal Herria ha organizado una sesión en la que tendremos la posibilidad de conocer y debatir en torno a las líneas y planes del Departamento de Educación para los próximos años. Será la última sesión de este año. Una nueva oportunidad para encontrarnos y compartir nuestros puntos de vista.

TEMA: Líneas y Planes del Departamento de Educación para los próximos años.

PONENTES: Maite Alonso (Viceconsejera de Educación) y Lucía Torrealday (Directora de Innovación)

DÍA: 15 de diciembre de 2017

HORA: De 17:30 a 19:30 horas

LUGAR: Delegación de Bizkaia (Gran Vía, 85). 1ª planta (Se accede por el servicio de Zuzenean). Sala B1

ANÍMATE!!!!!!

 

Informe Unicef. Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención

Unicefek argitaratutako txostena dugu eskuartean. Hezkuntza-bazterketaren ingurukoa da. Bertan,  adituek esklusio kontzeptuari buruz egiten duten hausnarketa eta hezkuntza eremuan eragiten duten faktoreen azterketa irakurtzeko aukera izateaz gain, sistemak, modu batean edo bestean, baztertu dituen ikasleen ahotsa entzuteko posibilitatea eskaintzen zaigu.Unicef

Sistemaren esparru edo eremu ezberdinetan (hezkuntza-politikak, zentroak, gelak) ematen diren bazterketak aipatu ondoren, horietako bakoitzean inklusioan aurrera egiteko urratsak proposatzen dira.

Quizá la mejor presentación del informe elaborado por Unicef sean algunas de las palabras que se recogen como conclusiones en el propio texto:

“Este informe ha analizado los factores de exclusión educativa del sistema educativo español a partir de una triple mirada:

  • La definición del concepto de exclusión y sus mecanismos y ámbitos de intervención.
  • La escucha activa de la voz de los jóvenes que se encuentran en situación de exclusión educativa.
  • La sistematización de un modelo de factores de exclusión educativa junto con la definición de un conjunto de propuestas de intervención que actúa frente a diferentes tipos de desigualdad (económica, cultural, política y relacional) y a diferentes niveles de acción (política educativa, centro y aula).”

 

Una interpelación para todos/as los implicados/as en la mejora de la Educación, sea cual fuere el espacio en el que, por nuestra función, nos corresponda intervenir: política educativa, centro, aula…

 

Convives septiembre: “En convivencia, nos funciona II”

« En Convivencia nos funciona II” titulua daraman aldizkari berria argitaratu du CONVIVESek. Aurreko alean aditzera emandako esperientziak izandako arrakasta ikusirik, elkarbizitza sustatzeko ikastetxe ezberdinetan landutako proiektuak zabaltzeko hautua egin dute.

Conviviraila2017Francico Imbernóni egindako elkarrizketa eta gaian sakontzeko baliagarriak izan daitezken baliabideak aurkitzen ditugu iraileko alean.

Con el comienzo de curso nos llega la publicación de la revista digital CONVIVES correspondiente al mes de septiembre. « En Convivencia nos funciona II” recoge las experiencias y proyectos, que se están llevando a cabo en diferentes centros escolares con el fin de fomentar la convivencia positiva.

Una entrevista a Francisco Imbernón y la referencia a recursos que pueden ayudar a profundizar en el tema cierran la revista.

FORUM ARAGÓN  (junio): BIBLIOTECAS ESCOLARES

Ikasturte bukaeran, Aragoiko FEAEk bere aldizkari digitala eskaintzen digu. Foraragonekain2017Ikastetxeetako liburutegiei buruzko artikuluak, esperientziak eta interesgarria den elkarrizketaren bat…  dena, irakurketak ikaste prozesuan duen garrantzia azpimarratzeko.

Gure eztabaidetan askotan sortzen diren galderak honako hauek izaten dira, zer da benetan oinarrizkoa? Zertan jarri beharko genuke fokoa? Ba al dago ezinbestekoa den tresnaren bat ikasleen ikasketa prozesua errazteko? Interesgarria iruditu zaigu Carmen Carramiñanari egindako elkarrizketan honek esaten duena:

“Si nos vamos a los pedagogos de la Escuela Nueva, cuando consideran que la escuela no debe ser para las élites, sino para todos… lees a Freinet, a Milani, a Ferrer y Guardia, a Montessori, a Freire ¿qué es lo primordial, lo primero de todo? Es el acercamiento a la palabra, ya no digo a la lectura, a la palabra como expresión oral, como expresión escrita, para ser escrita y para ser leída”

Son palabras extraídas de la entrevista a Carmen Carramiñana recogida en  la Revista Digital del Forum de Aragón en su número de junio.

En esta ocasión, el tema central son las bibliotecas escolares. Artículos de expertos, experiencias y la ya citada entrevista completan este número.

La lectura, su lugar en el proceso de aprendizaje, su importancia… son frecuentemente objeto de debate. Probablemente  la aportación de nuestros compañeros/as de Aragón nos permitirá replantearnos algunas de las preguntas que surgen en nuestros encuentros:  ¿qué es lo verdaderamente básico, imprescindible para avanzar en el proceso de aprendizaje? ¿qué herramientas son necesarias para acceder al conocimiento? ¿dónde poner el foco?